“让家长批改作业 岂止是师德有亏使然”

最近，许多省市下达了家长批改作业的禁令，确定了老师停止要求家长批改作业的行为。 禁令一出台，欢呼声四起。 这让家长给作业评分，已经引起了大家的愤怒，但是家长无法抗拒，现在教育行政部门插手了，问题似乎已经处理了。 但是，冷静地想想，这个禁令，其实只是处理了一个问题。 父母批改作业背后更深的问题，仍然是根本错误、根深蒂固的，绝非一朝一夕就能处理好的。

很多人认为让家长批改作业，是教师属于自己分内的责任，应该转嫁给家长，是不负责的行为，是教师的问题。 诚然，老师批改作业是天经地义、工作的一部分，而且批改作业是专业活动，需要相当的专业技能和经验，任何家长都不能胜任。 何况，没有时间批改作业的父母也不少。 这些道理就像人必须吃穿一样，简单普通，没有老师就不擅长。 有些老师不自己批改作业，让家长批改，是因为这些老师不仅懒惰，而且轻松愉快，不想多工作。

功利的教育教学观念使然。 很多老师一直信奉题海战略，不仅在课上做了很多练习，还每天练习、上课练习，回家后的作业更是不可缺少，机械重复，每天每天每天都是。 在这些老师看来，题海战略娴熟巧妙，可以快速提高成绩，对于教育艺术、教育规律、学生身心健康，可以忽略不计。 因此，为了使题海战略发挥最大的效果，推波助澜题海的大潮，需要家长参与，家长的评分工作也成为题海战略的战术措施。

教育行业各种麻烦且严格的评价制度选择了用途。 学生的课业负担自然很重，但表示课后作业量严重超标。 老师布置大量作业是为了怨恨和可爱的评价指标。 平均分、优秀率、合格率、合格率、绩效等考核指标，是压在老师头上的几座大山，让老师们疲惫、苦闷。 为了明确评价指标，当然必须占用学生放学后的时间，但是为了利益最大化，当然必须利用家长，家长的评分工作自然成为了巨大的胜利利器。

学校承担着许多教育以外的职能。 现在的学校，不仅仅是教育，还有一些社会角色，不是学校应该参加的活动，不应该完成的工作，也渐渐地将触角伸向校园。 各类知识竞赛、各类调查研究等，层出不穷，列在教师的业务日程表上。 在这些事项中，无论是马虎对待还是认真对待，总要花一些时间，教育时间自然得不到保障，不能完成学习任务，这成为了父母多余的工作。 例如，本来应该在课上完成的几道数学题，必须去做作业。

以上是家长删改工作背后的深刻动力，为了真正处理这个问题，我认为必须继续这些努力。

明确国家责任的界限。 学校和家庭分别有教育学生的责任。 在向学生教授文化知识方面，学校责任在肩，责任在旁，所以不能将自己的分内责任转移到家庭上。 这包括批改作业。 家庭的责任是父母也要管理孩子的作业和学习，但不要像老师那样教知识，而是要创造良好的作业、学习环境，督促孩子按时完成作业，而不是批改作业。 不是父母不能批改作业，而是孩子的作业与父母无关。 不能从一个极端跑到另一个极端。

树立正确的工作观。 作业的作用可以加强新知识，追溯旧知识，但这只是基于适量，过多的作业不仅起不到这些效果，还会让学生产生厌恶的情绪，影响身心健康。 可以在课堂上完成的学习任务，可以在学校实施的学习活动，完全不需要缩小学生课后的时间，可以根据需要进行控制。 通过控制工作量，控制教师的工作量，家长不需要给学生的作业评分。

让教育回归教育，给教师足够的教育空之间。 教师的日常工作是教书育人、传授知识，学校可以配合社会承担一点功能，但应该少而精，以不占用过多的教学时间、不浪费教师宝贵的学校工作时间为前提，以促进教育教学为目的 不能让与学习无关的活动充斥着校园。 教育时间和教育精力得到保障，不需要很多课外作业来弥补上课时间的不足，家长也变得轻松了。

提高教育水平，进行高效、高质量的教育。 布置作业和检查作业只是了解教育成果的一种手段。 因此，手段不能成为目的。 这要求教师努力提高教学水平，用优秀的教学艺术实现教育人的目标，少做作业，不布置作业也要完成教学任务，应该是每个老师的追求。 作业少了或者没了，父母就不需要批改作业了。

纸质禁令当然可以从源头上抑制让家长批改作业的不正当行为，但如果不是深层原因下功夫，做实话，让家长批改作业的只有马甲，其死灰复燃，卷土重来的日子，应该不会太远了吧。

(殷伟荣作者是江苏省泰州市姜堰区蒋山中学教师)