“尊重教育规律 别让“早教”越来越早”

不知道从什么时候开始，在线早教产品“触达”的年龄段越来越低，从3—12岁到2-8岁，再到1-3岁、0-3岁，学思维、学编程、学英语、学广告哪里去了？

佩服早教市场的繁华，担心也是不可避免的。 从“早教”到“早教”、“早教”，真的有利于孩子的身心健康吗？ 越来越低龄化的早教产品，是尊重教育规则还是偏离教育本原？

各类在线早教产品的普及口号并不多。 有人强调“0~3岁是宝宝大脑发育的黄金期”“孩子不同成长阶段的敏感期”等智力开发，也有人从“在家早期教育是刚性诉求”“把自己的孩子变成别人家的孩子”等心理上的努力开始。 但是，用简单的话就能斩断年轻父母的心。 因为没有经历过，所以担心错过，担心错过，所以盲从。

当然，年轻父母在线选择“早教”的产品，从更深的层面进行探索，有很多复杂的原因。 另一方面，“80后”和“90后”的父母，特别是年轻的“90后”的父母，对人工智能和大数据技术持开放态度，对数字屏幕和移动终端也乐于接受。 另一方面，繁忙的工作节奏和育儿知识的相对不足，让他们自主或不自主地把手机和平板电脑当做孩子的玩伴。 另外，残酷的教育竞争压力将更多的年轻父母推向“不让孩子输在起跑线上”的人们。 特别是近年来，在大量资本涌入的在线教育领域，通过投放大量广告，影响和推动了未建立合理育儿观和费用观的年轻父母加入在线早教产品的顾客大军。

但是，尽早通过在线教育软件进行智力开发和知识教授，对孩子的身心健康真的有益吗？ 科学研究表明，儿童身心的快速发展有其成长规律，拔苗不仅太落后，而且容易使儿童产生逆反心理，失去对相关知识的有趣之处。 更重要的是，近年来呈上升趋势的低龄近视率与早期采用手机平板无关。 还有学者指出与电子产品交往太早，会对孩子未来的人际关系和性格培养产生负面影响。 3岁以内的孩子，要在父母的陪伴下，尽量接触自然，接触、感知同伴，建立基于真实接触的认识训练，对智力启蒙和性格培养有很大的好处。