“家长怒而退群 教育“内卷化”背后的评价体系困局”

最近，江苏家长问:“我退出家长群体怎么样？ ”。 的短片迅速吸引了各大媒体的眼球，引起了激烈的争论。 这引发了舆论“家校关系紧张”“教育竞争中的“内卷”趋势”等更深入的讨论。 随着“家长退出小组”的发酵，江西、辽宁、山东等十几个省市相继发布文件，确定教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代课。 舆论认为，“父母群”折射出的问题是不断打码的教育要求和评价标准，如何扭转“唯分数论”的现状，深化多元化的教育评价体系，还有很长的路要走。

舆论的传播情况一直在讨论中

11月1日，江苏家长退出家长群体的视频引爆舆论场，关于“家长群体和教育内卷化”的讨论持续发酵升级，舆论热度11月3日达到高峰。 随之，十多个省份提交了文件，停止了家长的评分工作。 发烧从11月10日开始再次上升。 关于“停止评分工作”能否改善家校关系，促使有关教育评价体系的讨论进一步纳入中青视野。

11月1日至17日，相关舆论新闻1476条被监测。 其中，网络媒体新闻533条、纸质媒体新闻14条、论坛帖子35条、微信公众平台文案456条、微博77条、app新闻353条、网络视频8条。

整理舆论

家长群矛盾不断——教育“内卷化”作祟

近年来，家长们引发的家校矛盾日益突出。 11月11日，新闻网、新闻网文案报道，家长群体矛盾的背后，是《内卷》引发的家学关系变化。 媒体称“内卷”为“凡人版军备竞赛”，指出没有实质意义的竞争和内部消费可以称为“内卷”。 虽然教育行业“内卷”在教育系统内部增加了教育的劳动投入并取得了成绩，但教育效率和结果没有明显提高。 家校关系之所以出现这种局面，不仅是因为学校教育、家庭教育的错位，还与过度、无序的教育竞争密切相关。 现实中，很多父母群成为教师给父母布置“任务”的工具。 很多长团体明确的问题不是由父母团体自己制造的。 在大的教育环境下，在教育行业过度竞争的情况下，家长对孩子教育的投资更多，目前升学竞争出现的“内卷”趋势，使教师的工作压力急剧上升，教师不得不将溢出的压力转嫁给家长。 出于不让孩子输在起跑线上的心情，父母也对教师寄予了期待。

父母挣扎——退出父母群并不退出“内卷”的竞争压力

内卷化的局面令人痛恨和无奈，但谁也不想成为第一个退出竞争的人。 11月16日，《中国青年报》的副本显示，目前小学生父母以80多岁为主体，作为中国第一代独生子女，没有前辈们的隐忍，在职场上承受着比前辈们更大的压力，很多人过着“996+黑白加黑”的生活，有时， 《法治日报》的文案显示，经常不回复群里消息的父母，加班、盯着孩子学习，看新闻很慢，这种情况被认为是“不在意孩子”，内心压力太大，家里 《法治日报》还提到，网上流传的微信家长群潜规则不是笑，而是家长群变身“压力群”的步骤:老师的通知是必须的选择，家长的讨论是可选的，照顾老师是可选的。

专家谈教育的“内卷化”:教育需要在多种需求之间维持“谨慎平衡”

在教育“内卷”下，教育本身已经扭曲成各方面利益博弈的赌场，赌注是孩子的成绩和成果，然后是家庭的投入、经营和相应的社会资源。 在信息报道中，北京大学教育学院副院长刘云杉指出，在当前的中国教育环境下，必须审视教育资源的有限性，社会结构决定教育制度，教育难以处理社会的根本问题，因此不应该被异化为利益分配的工具、阶层逆袭的杠杆。 教育需要在多种需求、多种张力之间维持“慎重的平衡”。 追求教育平等，不是所有人都拿出100%的简答题，也不是让不同资质的孩子卷入全面竞争。

舆论注意:要使教育“不内卷化”，也需要评价系统改革

教育内卷化是社会资源分配不均，阶层间流动困难的表现之一。 面对无处不在的“内卷”，急需改变的是教育评价体系的标准，正如专家所说，必须在诸多需求下达到“审慎的平衡”。 《杭州日报》评论说，正确的教育评价可以不加大教育的“内卷化”。 近期教育部在贯彻“深化新时期教育评估改革总体方案”的电视电话会议上，再次强调“教育评估改革”的重要性和紧迫性，“转变不科学的教育评估方向，坚决克服唯分数、唯升学、唯学位、唯论文、唯帽子的顽固，提高教育管理能力和水平。” 只有更多的父母接受不完美的自己和孩子，理性地看待竞争激烈的社会，认同更多的教育评价体系，才能降低卷入教育“内卷”的程度，在汹涌澎湃的舆论表象下和平相处。

(作者:人民网舆论数据中心舆论分析师张顾客)