“部分学校出现招生未满员现象 “强基计划”遇冷了吗？”

虽然报名人数超过了一百万人，但是在一些学校招生还没有达到名额——

“强基计划”真的很冷吗？

北京某大学化学学院“强基班”大一学生郭恒阳从小就喜欢化学，他的梦想是开发更好更耐用的“接口材料”，“用于航天和民间，像国家大剧院一样使用了这种材料”。 郭恒阳说:“中学的时候，老师告诉我们，我们面临高一点的技术难题，‘勒脖子’往往源于基础行业的薄弱。 基础不牢固，地动山摇。 我选择基础学科就是为了这个。”

以这所学校为例，今年，化学学院“强基班”有25人，来自21个省。 这是备受期待的第一届“梦之队”，除了实力出色、高考成绩优异外，他们中有10人获得了奥林匹克化学竞赛省级奖励，2人获得了奥林匹克生物竞赛省级奖励。

但是，“梦想之队”一出发，就出现了争论的声音。 随着各高校相继开学，“强基计划”经常带着“未完成招生”、“烧了火炉”等呼声出现在舆论界——“报考人数多”、“到北大都不能招生”、“很多学校只能内部消化”。

作为取消自主招生后第一个可能带来“减分录取效果”的国家计划，作为面向“基础学科、服务国家战术”的人才培养计划，其重要性和广泛招聘天下英才的决心是不言而喻的。 第一次试水，强基计划是“冷”还是“热”？ 走出第一步，得到了什么，还有值得关注的地方吗？ 记者进入高中，看到了“强基”的强大在哪里，如何强大。

“强基计划”是“冷”还是“热”

自主招生政策取消后，“强基计划”几乎无缝对接。 首要选拔培养有志于服务国家重大战术诉求、综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。 聚焦高端芯片和软件、智能技术、新材料、先进制造和国家安全等关键行业，以及缺乏国家人才的人文社会科学行业。

开始第一年，在36所一流大学开展了试点项目。 其要求为高考成绩加学校考试成绩和综合评价等，其中高考成绩在85%以上。

进入9月，与新生一起关注的是“强基计划”的推进状况。 有点意外的是，“强基计划”第一年的冷遇论调开始变得非常骚动，其首要根据是“很多学生放弃了考试”、“发现了考生参加学校考试，但空摇摆的教室”、“高中入学后新生，

“强基计划”真的很冷吗？ 记者在调查中发现，确实有些学校在校招时客满，但并不引人注目。 一所高中古文案学“强基班”的新生张琳对记者说。 “在我们学校，确实有少数人没有参加学校考试，所以可能有很多理由。 但是，大面积放弃高考不合常理，进入“强基计划”的都是超一流高中，这样的学校为什么招不到人？ ”。

记者对北京某大学进行了实地调查，结果表明，该校今年计划招收150名“强基”生源，参加学校考试的约130人，约20人“放弃”，计划暂时未完成。 看到这里，大家可能会直接得出结论。 “强基计划”很冷。 但是，让我们来回顾一下申请这所大学“强基计划”的总人数。 记者查了原始资料，申请这所大学“强基计划”的总人数为38656人，入校考试比例高达258:1，至今还能说是“冷火炉”吗？

根据已经公布的报名人数高中数据，今年全国约有6000个“强基计划”名额。 但是，申请人数至少超过了百万人。 粗略估计，一万名考生中也只能选四五名领队。 由此可见，“强基计划”无论如何也不是“遇冷”，而是“引爆火”。

冷热交替”源于“双保险”的心情

“强基计划”是以前期“爆火”的开场为前提，进入高考后“热度”急剧减退，各学校多少都有学生放弃了考试。 为什么千辛万苦过独木桥后，这些考生犹豫了呢？

很多选择之间有“犹豫”和“犹豫”是人之常情。

记者表示，在许多省份，“强基计划”的生源分数超过了在该省招生投标的分数。 现在，选择权交给了考生，第一是犹豫着从“冷门”“人气”的专家那里进行比较。 迄今为止，钟芳蓉选择了较为冷门的考古专家，成为众多媒体报道的对象，其选择并不容易。 北京某高中化学学院“强基班”学生刘颖若坦言，所有拿到“强基计划”入场券的同学，在心中面对钟芳蓉式的考验，可能都有过“冷热专业”的“天人交战”。 郭恒阳告诉记者，自己已经下定决心“为理想而奋斗，坐在长椅上”。

刘颖若也动摇过。 她是广东考生，她告诉记者她父母最希望她选的专业是师范，但她对化学感兴趣，高中时还自己报过化学在线课。 “广东是知识分报志愿者，但实际上我的高考分数很高。 根据这个分数，我可以在同等高中选择任意专业。 所有热门专业，就业前景好的专业我都可以去。 当时也在考虑是否放弃“强基班”，报更有“人气”的高中和专业，但也听说了其他同学放弃的事情。 但后来我想，为“强基计划”生源配备的师资都是最好的，而且专业冷热都是暂时的，基础行业基础扎实，未来也许能走得更远。 ”。 刘颖若说。

除了专家之间的犹豫，作为考生，刘颖若认为“强基计划”遭遇“冷热交替”还有一个原因。 “强基计划”刚报名的时候不设条件，所有考生都能通过考试，万一考不上心仪学校，以为参加这个计划有机会“考几分”，蜂拥而至。

这个观点得到了中国人民大学教育学院教授李立国的佐证。 “很多学生在前期申请的时候，出于“替代”“双保险”的考虑，用很多方法考虑了一个保障。 以1:4或1:5进入学校的时候，开始真正考虑专业的影响。 这样，按分数进入学校的考生不一定真的热爱基础学科，而是真的对基础学科感兴趣，或者有特长。 所以，我认为申请的时候，应该设置查看物理、化学等基础科目平时的成绩等条件。 ”。 李立国说。

“强基计划”不仅仅是大学的事

真正热爱相关基础学科的同学，可能因为过于自由的双重检查而失去了机会。 李立国说，制度设计时可以向有基础学科特长的孩子倾斜。

“也可以稍微加大下降幅度，或者降低到点线以上。 但是，通过增加数学专业等标准，使考生的数学分数达到全省前1%，可以选择与专业真正一致的孩子。 ”。 李立国说。

为了几乎无缝地对接自主招募，“强基计划”一出现，就不可避免地被双方进行比较。 记者注意到，虽然自主招生政策实际上是人才选拔政策，但“强基计划”实际上是人才培养计划，重点是选拔后的入学培养，目前各学校推出了“强基计划”的面向生源的培养方案，如本硕博一体化培养、一对一导师制等。

中国人民大学明德书院直属党支部书记兼副院长蒙彬谈她的思考。 明德书院有三位专家招收“强基计划”生源，分别是古文案学、历史学和哲学。 “在资源配置、多学科协调、本硕博联系培养方面，《强基计划》的生源培养有其独到之处。 在高考严格选拔后，高校对“强基计划”学生持续跟进定期考核，且考核未满学分，考察了关注度、素质、潜力等多个方面，为学生提供了安心学术的环境。 在培养过程中，还设立了科学的动态选拔出入机制，使更合适的学生能够参加。 ”。 蒙彬告诉记者。

在培养过程中，学院也有自己的难题。 我发现很多大学都面临着这个问题。 大学的人才培养项目除了“强基计划”外，还有“创新人才培养”计划，还有口径宽、基础厚的通知化大类招生计划。 在政策的资源配置下，在计划和计划之间，这些学生是融合的还是分开的，教师是如何区分的？ 是应该更梳理的方向。

在采访结束时，中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉记者，选拔有志气、有趣、有才华的孩子，不仅仅是高中和大学。 他认为高考指挥棒应该更好地发挥作用。 “到目前为止，浙江省新高考得分方面的制度改革，减少了选择物理的考生。 最近，另一个省在中考方面将物理、化学科目的分数降低了20分。 这样，从中考开始，一部分孩子投入基础学科的热情有可能减少。 “强基计划”不仅是大学的事，也是孩子成长成才的全过程，应该有小学、中学、高中、大学的全面计划。 这些都是今后应该研究的课题”。

(记者姚晓丹)