“家长送老师不作为锦旗？ 一场定制化的流量收割”

“教什么好呢，把父母放在第一位。 ”近日，“徐州某家长不让老师当锦旗”的视频在网络上引发热议。 视频中，一位男性拿着锦旗，反映出经常被老师叫去上学，说:“作业做不好，叫家长来。 在字写得不好，也必须叫父母”的视频最后，这个“父母”还进行了灵魂的拷问。 如果我们的父母什么都能做的话，你希望你的老师做什么？

12月7日，当地警方透露，该视频是赵某自制的虚假视频，目的是引人注目，引起粉丝关注。 目前，赵某已被公安机关依法传唤。 徐州市教育局也表示，根据调查，徐州市范围内没有天翔小学，也没有赵西海老师。 这个视频拷贝完全是虚构的。

如果仔细分解视频拷贝，就会发现这简直是精心计算的流量收获。 近年来，家长寄来“我退出家长群体会怎么样”等信息，家校矛盾成为舆论热点。 这个具有关注度和冲突感的话题，被赵某敏锐地捕捉到了，成为了爆款视频“创作”的背景。 为了增加视频的真实性和煽动性，编造了具体学校和老师的名字，购买了具有视觉冲击的锦旗“道具”，设计了朗朗上口的批判性“台词”，用情感表演刺激了参与者“改变评价”的欲望。 一切都是为了骗取流量这个简单粗暴的目的。

但是，这种行为是以歪曲事实、耗费公共感情、失去社会信任为代价的。 毕竟，这是社交媒体上的“个性化”谣言。 根据治安管理处罚法的规定，散布谣言，谎报危险、疫情、警情或者其他方法故意扰乱公共秩序的，可以处5日以上10日以下拘留，并处500元以下罚款。 情节较轻的，处5日以下拘留或500元以下罚款。 事实确认后，相关平台也应切实履行监管责任，遏制谣言蔓延。 为了没有下限的炒面赵某，应该为自己的不当行为付出代价。

值得注意的是，相关调查结果公布后，仍有少数网民因赵某而被释放:视频为假，但所反映的教育困境是真实存在的。 有人认为锦旗上的话发出了父母们无法表达的声音。 但问题是，建设性的公共辩论应该基于事实，而不是面对披着现实外衣的虚假场面进行稻草人攻击。

事实上，赵某罗列举的种种错误，无助于问题的真正处理，只是挑拨、扩大偏激的情绪，让教师群体背负不公平的“污名化”指责，强化家校之间的人为对立关系。

在此期间，经过批改作业的争论、家长群变为“负担群”等议题的讨论，人们逐渐认识到家校共育问题的多元性和复杂性:另一方面，我们不应以偏概全，将个别教师不恰当的言行视为教师群的“通病”。 另一方面，公共讨论也要切合事实，明确它们是纯粹的责任，它们起因于基础教师的非教育任务太多。 正因为如此，才能对比问题的根源进行对症治疗，有序地处理矛盾。 歪曲事实、颠倒黑白的文案，只要向人们发泄盲目的感情，就会陷入唾液之争。

近年来，随着社会交流媒体的迅速发展，许多社会热点话题成为谣言滋生的“重灾区”。 一点营销号为“深入挖掘流量”出谋划策，精心编造虚假情节，恶意挑拨受众情绪。 被发现后，他们也会自我合理化。 例如，此前有人指出“女孩跪在清华考上爸爸”的一系列视频被拍摄后，拍摄者问:“我能量有错吗？ ”。 的诡辩逻辑是对自身功利行为的粉饰，也损害了相关议题的严肃性。 对此，我们也要多次抱零容忍态度:谣言是谣言，造谣者应该为自己的错误付出代价。