“家校边界不清、App泛滥、负面情绪难疏导……这些教育“焦虑”如何破”

青岛新闻网社北京3月7日电题:家校界限不清、app泛滥、负面情绪难以疏导……这些教育“焦虑”如何破

青岛新闻网社记者

“当今儿童的全面素质决定着我们国家未来的整体实力、社会的幸福度。 ”。 全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎7日在全国政协第13届第4次会议第2次“委员通道”上的发言引起了共鸣。

教育是国家大计、党的大计，也是各个家庭的大事。 目前，学生作业家长写作、教育类app泛滥、孩子的负面情绪等问题备受社会关注。 对如何高举教育旗帜侵害群众利益的行为进行了彻底改变，代表委员对此展开了热议。

家庭教育和学校教育的边界在哪里？

“每天下午4点多盯着手机，收集各科老师布置的作业”“不仅指导作业，还要检查批改和照片才能进去”……“被折磨”的父母悲鸣不已。

另一方面，老师们也后悔“想让家长更多地参加孩子的教育和成长”“家庭教育和学校教育的界限有点模糊”……

今年的政府工作报告确定了要健全学校家庭社会协同育人机制。

“学校和家庭必须合作，必须有重点。 ”。 人大代表、东北育才学校校长高琛表示，学生作业是课程的一部分，布置作业、组织学生完成作业、批改作业，是学校和教师应承担的工作，“学校应科学合理制定文案，让教师们身心投入教育人之中

重庆市谢家湾小学校长刘希娅代表认为，学校教育和家庭教育共同承担着积累孩子正确价值观、建立健全人格的责任。 学校教育倾向于通识教育，重点培养学生在团队合作、人际关系等方面的能力，家庭教育侧重于学生个人独立快速发展。

她还建议，学校应将学生的校外时间还给家庭，由家长主导，留给家庭教育生活足够的空之间。 “父母也必须认识到，接受学校教育是学生的权利和义务，父母不能以任何理由为借口，侵占孩子在学校的学习时间。 ”

总之，“教育不是教育部门的一家人”，厦门大学校长张荣代表说，教育好学生需要学校、家庭、社会共同努力。

教育类app泛滥，方便还是负担得起？

受疫情影响，“停课不停教，停课不停学”推动在线教育迅速发展。 作为“云”学习平台的核心价值载体，教育类app将大量涌入市场。 移动授课方便，参差不齐的文案也形成了“指尖负担”，要求规范的诱惑。

处理这个乱象，北大附中集团总学校校长王凯代表认为，必须从国家层面制定相关规范，比较规定在线教育公司的责任权利，明确能做什么、不能做什么。

“在此基础上，监管力度将继续加强。 》高琛表示，教育行政部门应当配合网络通信、市场监管等部门综合运用经济、法治、行政等手段，严格运用网上教育公司准入机制，对其运营条件、收款管理、营销方法等提出标准和要求。

关注基础教育多年的刘希娅经过调查访问，呼吁建立在线学习产品管理平台，建立app推送的学习文案、教师资格、开班情况、学生人数、收款标准等新闻统一输入平台，开放查询学生、家长。

另外，她还建议由教育行政部门主导，由教研机构、教师、家长、社区人员等相关利益集团组成社会监督团体，对招聘过程中不合格的科学产品，应责令其下架整顿。